根据学校2012年下半年教学工作要点，为进一步规范课程教学、提高教学质量，本学期在全面梳理人才培养方案和课程标准基础上， 自2012级起逐步实施课程标准化教学，同时试点实施公共基础课考教分离和专业课程抽考，有关原则意见如下。
一、自2012级起，专业人才培养方案的制定，学期教学计划的执行，课程教学的实施，实行课程标准化，即：以标准课时数为计划、以实现课程目标为原则，组织实施课程教学。标准课程涵盖公共基础课、专业课、综合实践与实训、校系二级选修课。体育与健康、公共艺术课暂按老办法执行。
二、同一门课程在不同专业、不同年级、不同班级授课，实行课程目标、教学内容、教学方法、考核方式、授课时数、课程学分统一标准（同一门课程指：课程代码、课程名称、课程学分、标准课时、课内实验课时等数据全部或部分专有），考虑到青果系统排课规则，分二个学期开设的课程视为二门课，分更多学期开设的课程类推，但课程建设时作为一门课。
三、课程周课时设计原则上采取“多停”方法，即：周课时数×教学周数≧标准课时数、且（周课时数×教学周数－标准课时数）为最小值。在满足标准课时数前提下，由于不同专业、不同年级、不同班级学期教学周数的不同，可能出现同一门课程不同周课时情况。
四、各教学部门应进一步修订、完善课程标准，组织相关教师深入研究课程标准，制定课程教学实施方案，统一同一门课程教师授课进程表、实验安排表、实习实训安排表等教学文件的编制，规范课程教学，提高教学质量。
五、各教学部门应依据课程标准，制定课程考核评价实施方案，对采用闭卷笔试考核的课程，在综合考虑知识和技能点分布、题型、题量、难易度、区分度、主客观题比例、每套标准试卷之间的相似度不大于30﹪等命题要素基础上，每门课程建设不少于10套标准试卷的试卷库。课程考核评价实施方案和试卷库电子稿考试前6周报教务处考务科。
六、任课教师在填写教师授课进程表时，应依据课程标准完整、规范填报教学内容，同一门课程教学内容须一致。节假日冲掉的课时，首先考虑在多停时间和课表安排内补课（周课时数×教学周数－标准课时数＝多停课时数），不足的在课表外补课，要求足额并只限完成标准课时，教师工作量核算以标准课时为准，无故没有完成标准课时的，经调查核实，按学校《关于教学差错和教学事故的认定与处理办法》文件处理。
七、教务处根据学期教学情况，在与各教学部门协商基础上，决定本学期实施公共基础课考教分离和专业课程抽考的具体科目。考试可选用试卷库内标准试卷，也可请校外专家命题、改卷和评分。考务工作由教务处会同各教学部门组织实施。
八、各教学部门应以实施课程标准化教学、试点实施公共基础课考教分离和专业课程抽考为契机，借鉴ISO9000质量管理体系思想，开展课程教学质量测评和跟踪工作，在统计分析各课程教学环节数据基础上，组织全体教师对课程教学质量存在的问题进行全面分析，对课程教学质量进行全面评估，每学期形成课程教学质量分析报告并提出持续改进的具体措施。
